Rincón de lectura del Colegio Los Fundadores

Este es un espacio en el cual usted podrá acceder a unas carpetas con materiales para lectura gratuito (ofrecidas por el M.E.N. en su plan de lectura) para el desarrollo y fortalecimiento de los hábitos lectores de sus niños; se encuentran disponibles los siguientes materiales: cuentos, leyendas, fábulas, narraciones, trabalenguas, rimas, rondas, cantos y canciones para leerse desde Internet, con ejercicios prácticos en el salón de clase.

Uniforme Colegio los Fundadores

EL UNIFORME

Un uniforme (del latín «uniformis») es un conjunto estandarizado de ropa usado por miembros de una organización mientras participan en la actividad de ésta. Nos sirve para homogeneizar el grupo y que todos los estudiantes se sientan iguales, y también para evitar comparaciones que surgen en estas edades con las marcas.

Es verdad que ayudan a dar un sentido de pertenencia al grupo, de equipo y de unidad al que lo lleva. También tienen un componente de comodidad.

COMO APARECE DETALLADO EN EL ARTÍCULO 64 DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: Los alumnos del Colegio Los Fundadores deberán acatar las siguientes reglas de presentación personal y acudir  al plantel con uno de los uniformes que a continuación se señalan, dentro del horario y periodos lectivos establecidos en el Colegio.

UNIFORME DE DIARIO

·         NIÑOS:

•       Camisa a cuadros de tono rojo con blanco.                                            
•       Pantalón de lino  Azul Turquí corte clásico (Largo Primaria; Corto Preescolar).              
•       Medias Azul turquí.
•       Zapatos  negros sin ninguna combinación de otro color.
•       Correa negra.

·         NIÑAS:

•       Camisa blanca.
•       Corbata a cuadros de tono rojo con blanco.
•       Falda a cuadros de tono rojo con blanco.
•       Medias blancas.
•       Zapatos negros sin ninguna combinación de otro color.
•       Accesorios de color blanco o rojo. 

Salidas Pedagógicas 2017

Las Salidas Pedagógicas

Introducción:

Para la institución educativa Los Fundadores, la creación de ambientes y experiencias que afiancen el compromiso y el conocimiento de los estudiantes, es la base del aprendizaje que consiste en esencia, en generar espacios motivadores e interesantes  para el aprendizaje. La salida pedagógica es entonces una  estrategia, que brinda al estudiante una visión real y directa del entorno y un contacto concreto con el mundo donde desarrolla su labor práctica.

Son muy diversos los elementos que interactúan en el proceso de aprendizaje, entre ellos los procesos de socialización, educación y aprendizaje social. Es importante señalar que el denominado aprendizaje significativo busca desde la relevancia del conocimiento, alcanzar una interiorización y apropiación de saberes en los estudiantes convirtiéndose en un verdadero aprendizaje “en y para la vida”. Sólo a partir de la práctica de la vida, de su funcionalidad y su reflexión, el nuevo aprendizaje no será arbitrario sino por el contrario sustancialmente significativo.

Posibilitar el conocimiento concreto del medio, el alumno logra acercarse a la realidad circundante. Se apropia en forma directa del medio físico- social mediante la observación de los fenómenos naturales, de las actividades humanas y la interdependencia de los mismos.

Objetivos: 

• Propiciar en el educando ambientes nuevos que permitan la reflexión, el reconocimiento del ambiente geográfico y el acercamiento de nuevas tendencias culturales.
• Generar en los jóvenes un manejo globalizado de los conceptos, a la vez que permiten un acercamiento hacia algunos de los problemas ambientales que afectan el entorno”.
• Promover las competencias ciudadanas en situaciones de grupo y en lugares públicos.
• Direccionar a los estudiantes hacia el desarrollo de la competencia argumentativa, a partir de una situación planteada.
• Fortalecer los conocimientos  a través de la observación, experimentación a través de actividades lúdicas culturales.
• Desarrollar competencias de observación descripción y análisis de procesos, históricos sociales y culturales.
• Garantizar a los estudiantes un desarrollo integral con oportunidades lúdico recreativas.

Conclusión  

Teniendo en cuenta que el proceso de enseñanza y aprendizaje abarca espacios dentro y fuera de las instituciones educativas, se ve la necesidad de realizar salidas pedagógicas que involucre a los estudiantes y a los docentes en un intercambio de experiencias que contribuyan a que éstos asuman diferentes formas de concebir la realidad.

La relación que se presenta en cuanto a la salida pedagógica, el plan de estudios y el Proyecto Educativo Institucional, es que de una manera didáctica se puede lograr la interdisciplinariedad de las áreas, consiguiendo que los estudiantes conozcan e interioricen otras maneras de aprender mediante la observación y descripción de diferentes situaciones.

Salida de Grado 5° al cuerpo de bomberos voluntarios de Santa Marta.